miércoles, 29 de enero de 2014

30 de Enero. DÍA DE LA PAZ EN NUESTRO IES

YAJAIRA GRAO MORAL
COORDINADORA DE ESCUELA ESPACIO DE PAZ

30 de Enero

Día de la Paz

IES Carmen de Burgos



PARA VER CUMPLIDOS LOS DERECHOS HUMANOS NECESITAMOS VENCER LA VIOLENCIA

ANTE TODO NECESITAMOS ENTENDERNOS.
Para ello, te propongo que  leas el texto que te proponemos a continuación, visualices la siguiente historia, y reflexiones con tu tutor/a:
 LECTURA
LA IMPORTANCIA DE LOS PEQUEÑOS DETALLES


“En la vida de las personas pasan muchas cosas. Unas son fundamentales, otras

insignificantes. Lo que llega a lo más hondo de nuestro ser, para bien o para mal, son

los pequeños detalles: los buenos modales, el saber hablar, el acercarse a la gente en

plan positivo... Los buenos modales hacen la vida más amable. Si no hay buenas

maneras, todo es más estridente. La convivencia se forja con detalles como saludar,

dar las gracias, pedir disculpas, preguntar y contestar con amabilidad, interesarse por

los demás... Es preciso también saber hablar. Un lenguaje correcto favorece el

entendimiento de las personas: hablar con respeto y elegancia, sin tacos ni palabras

subidas de tono, evitando el insulto y el desprecio, sin reñir ni alzar la voz...Y

acercarse a la gente en plan positivo: pensando bien de los demás, lejos de

sospechas, suspicacias o desconfianzas, controlando los propios sentimientos y

obsequiando a los otros con el propio optimismo, contagiando sencillez y bondad”.

      ZURBANO DÍAZ, La Solidaridad.


VISUALIZACIÓN DEL CORTOMETRAJE
ABRAZOS


– Reflexionar personalmente sobre el sentido de las siguientes frases:

• Lo que llega a lo más hondo de nuestro ser, para bien o para mal, son los pequeños detalles.

• Los buenos modales hacen la vida más amable.

• Si no hay buenas maneras, todo es más estridente.

• Hay que acercarse a la gente en plan positivo.

• Junto a nosotros pasan continuamente personas a las que podemos hacer un poco más felices.

• Cuando se interesan por nosotros, nos sentimos mejor.

• Vivimos en el hogar, en el lugar del trabajo, con los amigos.

• Lo único que vale es el aquí y ahora.

– Comentar, en pequeños grupos, dos cosas:

• Las ideas y sentimientos que os han sugerido las frases anteriores.

• Hechos o experiencias personales (positivas o negativas) relacionadas con la importancia de los pequeños detalles.

– Puesta en común de toda la clase:

• Leer y comentar el sentido de las frases reflexionadas por cada grupo.

• Comentar los casos concretos de pequeños detalles aportados por los grupos.

– Elaborar murales, por grupos, que os inviten a vivir los pequeños detalles en la vida EN EL INSTITUTO.



 

30th JANUARY PEACE DAY AT SCHOOL

30th JANUARY PEACE DAY AT SCHOOL
ANA Mª GALLEGA ORTIZ
                               

"Teach your children in brotherhood and in peace and keep them away from the tenebrous paths of hate and violence".


Peace is more than a word...it is an attitude, a way of life..a way of seeing life..of being a friend..,it is tolerance..respect.., it is more than the opposite of war., the presence of happiness or solidarity...Peace is also justice..equality and especially freedom.

This week, on 30th January.. we are celebrating the School Day of Non-violence and Peace which has been celebrated in schools in Spain for a long time. It was founded by the teacher and poet..Lorenzo Vidal Vidal, who started this project in 1964, in Majorca. 
He proposed this date because it is the day when a great pacifist died, Mahatma Gandhi

We.. all, as teachers, must  educate for and about tolerance, solidarity, agreement and respect for Human Rights, non-violence and peace. 
The School must be  an instrument of peace and understanding among people of different races, cultures and religions.

                THE DAY AFTER THE PEACE

Films have always been a powerful medium tho share the message of Peace Day. 
Here you are a 32 minutes classroom-ready version of Jeremy's award winning documentary The Day After Peace..a good resource to use with your students on 30th January..
                                                                                                                                                                                        
 




Some Class Rules that will make you a better person:

1. Be kind and fair to others.

2. Listen when others are talking.

3. Respect other's opinions.

4. Work quietly and do not disturb others.

5. Work and play safely.

6. Respect other's property.

7. Show good manners: Say "please" and "thank you".

8. Share.

9. Take turns.

10. Help each other.


A SONG FOR PEACE:
MACACO...LOVE IS THE ONLY WAY




One, dos 
One, dos, tres 
Love, love, love 
Is the only way 
Is the only way 
'Cause for the world you are someone 
But for someone you're the world 
Love, love, love 
Is the only way                                                    


Para unos el amor es despertar 
Una vacuna sin comerciar 
Un baile de dos que va a compas 
Si la suma es buena da 3 o mas 
Otros con el amor calculan interés 
Y si lo rompen calculan otra vez 
Oye, dime 
En que lado quieres estar 

Love, love, love 
Is the only way 
Is the only way 
'Cause for the world you are someone 
But for someone you're the world 

Para unos el amor es caminar 
Es un espejo donde mirar 
Una protesta del corazón 
Si no lo escuchas es respondon 
Otros con el amor juegan a amarrar 
Y entre los dedos se les suele escapar 
Oye, dime 
En que lado quieres estar 

Love, love, love 
Is the only way 
Is the only way 
'Cause for the world you are someone 
But for someone you're the world 

Viene, va, when love is coming 
Dreaming of some loving to love 
Viene, va, va, when love is coming 
Dreaming of some loving to love 
Viene va, viene, va, when love is coming 
Dreaming of some loving to love 
One love 
One love 

Love, love, love 
Is the only way 
Is the only way 
'Cause for the world you are someone 
But for someone you're the world 
Love, love, love 
Is the only way 
Is the only way 
'Cause for the world you are someone 
But for someone you're the world





Les mots sont des fenêtres ou des murs Journée scolaire de la non-violence et de la paix

CARMEN MORALES 

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

NUESTRO BLOG


Les mots sont des fenêtres ou des murs

Journée scolaire de la non-violence et de la paix

CONVIVENCIA ESCOLAR



CONVIVENCIA ESCOLAR

Autor: Teresa Peñafiel Rodriguez
E-mail: joraica_62@hotmail.com
Área: CONVIVENCIA ESCOLAR
Nivel: 1º CICLO E.S.O



INTRODUCCIÓN Caza diseñada para trabajar con alumnos de Primer Ciclo de la ESO el día 30 de Enero, “Día Escolar de la Paz y la no Violencia”. Por su transversalidad se puede trabajar durante todo el curso y en las distintas asignaturas. Con ella pretendo que los alumnos /as buceen , indaguen y conozcan mejor el problema de la Convivencia Escolar tanto dentro del aula como en el contexto educativo y al mismo tiempo adquieran algunos conocimientos y conozcan estrategias para afrontar las situaciones conflictivas. Concienciar al alumnado de que las situaciones conflictivas: insultos, empujones, actos violentos que diariamente se producen en la vida de los colegios ( en clase, en el patio, al entrar, al salir) pueden resolverse mediante el diálogo y la comunicación. Es importante que todos reflexionemos sobre la actitud que adoptamos cuando somos espectadores de una situación conflictiva de convivencia escolar. Para ello, en grupos de 3-4 alumnos realizaréis una búsqueda por Internet, contestaréis a una serie de preguntas y después realizaremos un debate en la “gran pregunta”.

PREGUNTAS Debéis contestar a las siguientes preguntas: Busca en Internet el significado de : paz, conflicto, convivencia, insulto, violencia, respeto, justicia, valores, mediación. Explicar con vuestras palabras ¿qué entendéis por Educación en Valores? ¿Creéis que los conflictos son parte natural de la convivencia entre las personas? ¿Existen otras alternativas que no sean los insultos, las amenazas? ¿Puedes ayudar a otros/as compañeros/as en sus conflictos? En tu opinión ¿Qué cualidades debe reunir un mediador/a escolar? ¿qué funciones debe realizar? ¿Conoces las normas de convivencia de tu centro? ¿Sabes cuáles son tus derechos’ ¿ Y tus deberes? ¿Qué entiendes por convivencia? ¿Conoces a personas que sufren por culpa de otros?

RECURSOS Aquí tenéis los enlaces donde podréis encontrar información para responder a las preguntas:
• http://www.wikipedia.org 
http://www.educacionenvalores.org 
http://www.deciencias.net/convivir/1.documentacion/Diaz-aguado
 • http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/convivenciaescolar
 • http://mediacioneducativa.com.ar/
 • http://www.todosobremediacion.com.ar/
 • http://www.mediacionyconvivencia.es/
 • http://www.wikipedia.org/wiki/conflicto 

LA GRAN PREGUNTA Reflexiona y responde: ¿Qué cualidades posees para ser mediador/a en tu centro? Indica el nombre de tus compañeros/as que tienen algunas de las siguientes cualidades: sensible, respetuoso, flexible, neutral, que sabe escuchar….. ¿Qué otras cualidades humanas debe reunir un mediador/a escolar?

EVALUACIÓN Criterios de evaluación de los conocimientos y capacidades adquiridas:
 La comprensión global de las actividades.
La expresión de ideas propias.
Coherencia de las respuestas.
Realización de todas las actividades con resultado satisfactorio
La crítica respetuosa de las ideas ajenas no coincidentes con las propias.  Evaluación del proceso de desarrollo de la actividad
Cada grupo emitirá una nota sobre el trabajo realizado por los restantes grupos que será tenida en cuenta si es objetiva.

CRÉDITOS Agradecimientos a los propietarios de las páginas que enlazo como recursos didácticos y a los dueños de las imágenes utilizadas con una finalidad educativa, sin ánimo de lucro.

1000 GRULLAS POR LA PAZ

ESCUELA ESPACIO DE PAZ
NUESTRO BLOG



Según una leyenda japonesa, tu mayor deseo se hará realidad si construyes mil grullas de papel. 
La consigna de crear grullas de papel en la lucha por la paz, se remonta a la historia de una de las pequeñas víctimas de la bomba de Hiroshima durante la Segunda Guerra Mundial.






Sadako Sasaki tenía dos años cuando cayó la bomba en Hiroshima, ciudad en la que vivía. 
Diez  años más tarde (cuando tenía 12 años), como consecuencia de la irradiación que le produjo la bomba de Hiroshima, los médicos le diagnosticaron leucemia. Cuando la pequeña Sadako estaba en el hospital recuperándose de su enfermedad, su amiga Chizucho le explicó la historia de las 1.000  grullas de papel: si deseas algo con mucha fuerza y  construyes 1.000 grullas de papel (papiroflexia), los dioses te concederán ese deseo que tanto anhelas.





Es así como Sadako deseó curarse de su terrible enfermedad y para ello se propuso construir por sí misma 1.000 grullas de papel, aunque no logró conseguirlo porque falleció mucho antes de poder acabarlas todas. Murió en octubre de 1955 y sólo había conseguido plegar 644 grullas de papel. Simbólicamente, sus amigos continuaron su misión y completaron las mil grullas, con la esperanza de que se evitaran las guerras en el futuro y se consiguiera la paz entre todos los países del mundo. Tres años más tarde de la muerte de Sadako, los niños de toda la ciudad de Hiroshima le dedicaron una estatua de ella con una grulla en su mano. La estatua está en el  Parque de la Paz de Hiroshima.



Para los japoneses la grulla es el símbolo de la paz, como para nosotros lo es la paloma blanca. Para los japoneses la grulla además de paz, significa salud.

Las grullas son aves de espacios abiertos. Se desplazan dando zancadas con sus largas patas  y recogen semillas e insectos con sus largos picos. Viven en bandadas y muchas de ellas recorren largas distancias para criar.




El origami es parte integral de la cultura japonesa desde hace más de 1.000 años. Su técnica se  basa en el plegado de papel para crear figuras (papiroflexia):